总能记住几个老师。                  

如杭州滨江学校的陈丽华课堂《图形联想》一节课就为着苹果，从切苹果到咬苹果到苹果联想组合，最后到创意一个苹果的故事展评，整节课做的相当完整与智慧。

记忆最深的就属台州天台县平桥镇中心小学的孙尚军老师《色彩地带》，哇塞，真个性！听了那么多美术课，还真没听过小沈阳版的的美术课，上课的道具很犀利一把色卡伞，互动平台上人称伞哥、喜哥。课堂学生喜欢，听课老师更嗨，现场的互动平台最激烈，怎么说了，课堂没有好不好，只要学习目的达到，就算成功，教师赋予自己的个性做课，那才算是风格课堂。

又如名字如慈溪市城区的马上老师《色彩世界》，课堂做的相当到位，语言如此诗意，全然所有人入情入境。

还有舟山难定海小学的李梨老师，互动平台的一句最深刻，“睡美人的样子，孙二娘的架势”反正我听李老师的课很喜欢，很爽气！

点滴回顾，余情未了！近段忙，先扯些，下次扯些专业的，空时把课堂实录稿出来，奉上！

一、真美课堂，应该是融入生活元素的

蒋老师的三角形三边关系理解，一开始http://blog.sina.com.cn/s/blog_4564236c010120t0.html（请点击阅读）

主持：李卫

时间： 2012年5月14日星期一下午3:30

2012年的5月，德育处组织开展了《我的班级故事》论坛，主题为：照亮心房，照亮行程，亮丽世界。以下为论坛的一些摘录和感悟：

1．《父与子、爱与恨》，五（3）班朱佳怡老师。从班内小鹏的作文中分享，孩子的字词充满着对父亲的怨恨。身为班主任，深深为父与子的关系感到痛心，为父亲的错爱沉重。处理方法：一是沟通家长：致电家长，了解了家长的一些不恰当的举措，指出处理的方法和下一步改进的建议，与家长形成默契。二是面谈孩子：孩子善良，自道不会真的像写得那样去对待父亲。引导换位思考，和家长沟通。

……

http://blog.sina.com.cn/s/blog_4564236c01011xfb.html

《玲玲的画》讲述的是一个生动活泼的小故事。玲玲准备参加比赛的画，不小心被弄脏，已经没有时间重画一张，玲玲急得哭了起来，但在爸爸的启发下，她开动脑筋，在弄脏的地方画了一条小花狗。课文内容简单，主题明确，寓深刻的生活哲理于简单的故事之中，对于启发学生处理生活中的类似事件有较强的教育意义。本文语言朴实，对话较多，玲玲的情感变化是本文重要的线索，爸爸富有哲理的话语是课文的主题所在。

记得自己第一次看到这篇文章时，留下印象更深的并不是课文中所阐述的道理，毕竟这些道理是我们耳熟能想的，做为一个母亲，我更佩服的是爸爸的那片刻的“仔细看了看”，和那不露声色的“在这儿画点什么，不是***？”聪明智慧的爸爸用自己轻轻的一句提醒，让女儿通过自己的实践，在自己的动脑筋解决问题之后，将道理阐述，对于孩子而言，道理就不是硬邦邦的灌输了，接受也就显得容易的多了。不管是作为老师，亦或是母亲，这种“润物细无声”的有效的教育策略都是我必须学习的。

教学时我引导学生站在玲玲的角度，想想遇到这样的坏事情，会有多着急，让学生相互交流体会，并通过朗读把她的急切心情读出来，而后来她的心情大变，注意引导学生充分读书，在读中体会情感，感悟语言。为了理解爸爸意味深长的话，我让他们先结合结合自己的生活实际来谈谈从中受到的启发，起初学生并没有很深的感悟，我便引导学生理解玲玲是在爸爸的启发下在画上画上小狗这个环节，我重点引导学生领会玲玲在遇到困难后，认真思考，动脑筋，找到解决问题的方法，懂得生活中只要肯动脑筋，坏事也能变成好事的道理。学生们都能够根据自己的生活实际说出很多精彩的实例来。不足之处是启发学生弄清道理后应进行生活中动脑方面的拓展。大概是学生的生活经验较少的缘故吧，他们的例子都脱离不了课堂，家庭的小圈子。

午间时间该让孩子们干些什么呢？吃过中饭，孩子们忙着打扫卫生，自己干好自己的一份任务，营造一个干净整洁的学习环境。铃声响，回到座位，检查自己的四周卫生和个人行为（红领巾戴好了没？抽屉整理干净了吗？……）铃声停，按要求做。我一般是根据实际情况来定：绝大多数的午间时间让孩子们看书，增加孩子的阅读量，提高孩子的阅读水平。因为，我时常悄悄走近孩子身边，跟她聊聊所看的书，交给他一些阅读的方法。如果作业没理清，午间让要订正的孩子订正作业。因为我们班一半多学生乘接送车，放学以后是没有时间。作业全对的孩子看会课外书，孩子们也很安静地走进自己的书的世界。

如果有活动需要，就像最近要开心大舞台，午间就是我们的排练时间。接下来，天气要暖和了，孩子容易疲倦，我要让孩子中午安静地趴在桌上睡一会，保证下午的学习效率。精力充沛的孩子还是继续看书。

午间管理最重要的还要让孩子学会安静，明白不能影响别人。

看班我一向看的低段，对对这时段的工作安排，很琐碎，到分饭吃饭到打扫卫生到午休课，全齐了。前边的就没啥好说的，我一向看班比较认真的，要谈起只是后面的午休课，在这40分钟里尝试过很多方式：午睡、画画、阅读、听写生字------------等等，我最赞成午睡。对于地段而言，课外作业就不多，因此时间上来说比较宽裕，兄弟学校有类似学生午睡的习惯，因此，有季节段的，实在没作业，与其不如让学生安静午睡半小时，我想下午精神相对会好些。之前有段时间吧，让孩子们阅读，发现低段孩子自治能力相对差些，多少有些孩子静不下来看课外书，就不了了之了。要是我有能力导读相对会好些，可惜了。

而我向来比较自私，为了面子与形式上好看，我这学期多半让孩子们复习课内知识，具体到每天选择前面的生字进行阅读，而后听写一课生字，这个我发现学生做这件事情很和谐统一，也不会落下些同学。发现这样有双赢的感觉。有个小老师帮忙，自己相对轻松，可以做自己做的事，比如准备一下午的美术课，最多的时候我是安静的抄写书屑，能静心时候就阅读。没办法我活得比较自私。

1、分层管理，各司其职。这方面的工作我主要让班干部来完成。学生采用轮流值日的形式，每周一次，并且有班干部落实每个同学的具体任务：班级各组卫生、讲台黑板、角柜、走廊卫生各负其责，并在规定的时间内做好，如果有事需向班干部请假，并调节好值日。班干部负责点名，督促。学生迟到、外出均需向班干请示。我一般在学期初的几周，协助班干部管理，发现问题及时解决。使学生形成习惯。

2、协调科任教师，适量提前布置作业。午休的时间不宜过长，通常应该控制在半个小时之内。有时天气比较冷，也不太适合睡觉。也就是说学生有一定的时间不是在休息。为了能够形成良好的纪律，应该使学生能够忙碌起来，使他们有事情可做，他们也就不会惹事生非。因此通常状况下一些让学生背诵的东西，我们的语文、英语老师，一般会提前布置，或者是数学、科学的练习也会适当提前布置，让学生把中午的时间利用起来。

3、加强监督。学生的自控能力毕竟不是太强，一般中午我都在学校，恰好办公室离教室也很近，所以我会常到教室转转，督促学生更好的遵守午休纪律。有时我干脆就把作业搬到教室批改，一方面可以督促检查班级午间状况，另一方面也是做给学生看：中午的时间利用好了，可以做很多事情。

4、搞好服务，注意策略。我告诉轮值的班干，他们的职责不仅时管理好学生，更重要的是能够为同学们提供一些小小的服务。轮值班干们在这方面做得确实也很不错。同学们午休时，为防着凉，他们会适时关小电风扇；为防止走廊来回走动的声音打搅休息，他们会关闭走廊一侧的窗户；为了避免光线刺眼，他们会细心的拉上窗帘。这些举手之劳，使学生感到：轮值干部和他们一样要值日，中午自己却不能休息，还为大家考虑，自然也就会听从班级干部的管理。我告诉轮值干部对于少数违纪的学生，千万不要大喊大叫，否则不仅会遭到学生的反对，还会影响其它学生的休息，可以通过形体语言进行暗示或制止，必要时下位提醒。

     我一般让学生先完成上午其他学科老师布置的作业，并把这段时间安排好。其间，因为学生作业速度肯定有快有慢。我让做得快的同学，就先看一会儿有益的书籍，充分利用学校的图书资源，让学生读读书，有时同学要画画的，要排练节目的，总是安全在先，有序进行。要是听学校的“小陶子广播”更是组织学生安静地收听着。平时把把时间给学生自己支配，给学生有自由安排时间的空间。让学生自己看看书，自己做做作业，做一些学习上的事情，遇到不会的就可以问老师。

有时留下10到15分钟，老师讲一下上一节科学课中的事 ，或作业订正，或科学资料上的内容，或者科学课上有些实验学生没有做到位，再给学生做一下实验，以增加学生对科学的兴趣和丰富学生课堂而外的科学知识。有时老师觉得有些题目很重要，就给全班的同学讲，让他们学懂这些题目。

在午间管理中班队干部的作用不可忽视，充分发挥班队干部的自治管理作用，培养小干部的管理能力。

     班长李逸能说，有了老师的管理，我们的午间管理是不错的，同学们有秩序的做自己的事情，自己看看书，自己做做作业，可以说，我们的午间有秩序地进行着。

正像陈宽中同学说的，“我们能自己看书，看课外书，做到了安静不吵闹；我们可以读古诗，背英语单词，读读科学概念，一切都在有序中进行。”陈宽中同学说，我们的午间管理是轻松、快乐的。

高依杰同学认为，我们的午间管理内容丰富，形式多，让我们拓展了视野，学到了知识，学会了自律、自治、自主。

这就是我的午间管理。（2012-4-27）

http://blog.sina.com.cn/s/blog_4564236c01011ftj.html

近来在美术课中解读夏加尔的《梦》-----在他的作品中汇结印象派、野兽派和立体派画家，对构图样式和色彩语言新的理解，打开了夏加尔梦想世界的大门。描绘自己内心深处的真实感受。他把眼前的自然物象加以解体与重新组合，在梦幻般的飘荡游移的画面上追求与众不同的独特形式。

春天我们的思绪相对多一些，梦想都是有春天种下，并神圣的烙在心里，并静定而沉着。听菲的愿欣赏夏加尔梦，空灵。

时间：2012年4月6日星期五上午

主持：陈子龙

一、热身活动

踏步走放松，手拉手热手操等

二、个人介绍

一句话简单介绍自己或者学校

三、团队游戏【放下】

1.背靠背心贴心

方法：背靠背夹球运送一定距离返回，中间不掉地，不能手碰球。

交流：

另外两组参与的时候，其它两组在干什么？调动每一个人的潜能。遵守规则的问题。制度管理永远有漏洞。游戏的目的是什么，是快乐！所以更重要的是游戏过程中的心贴心，在互动中融洽关系。享受过程，这是作为教育者的美好体验。教育即生活、生活即教育，在活动中获得成长。

http://blog.sina.com.cn/s/blog_4564236c01010zvz.html（阅读请点击）