|
——学习“浙江省小学体育学科教学建议”有感
镜头一：上课铃声响了，学生们排着整齐的队伍来到操场边左顾右盼，老师人呢？只见老师从教学楼口急急跑来，手中捏着哨子。此时，操场上除了学生，用于教学的体育器材一样都没有看见。
镜头二：课中，部分男生和体育老师正在踢足球，场面气氛火热。其他同学三三两两，有的坐在地上交流着、有的干脆坐在阴凉处、有的在场地旁张望，似乎期待自己能上场过把瘾。
“浙江省小学体育学科建议”中对教师课前准备做出了具体的说明：课前，按课时计划要求完成场地布置和器材准备，进行安全检查，要充分利用场地和器材，防止相互干扰。提倡让学生搬运器材并建立轮流值日制度（第 5条）。上课铃响前，教师着运动服和运动鞋在集队地点迎候学生。教师的服装要整洁，仪表要端庄、精神要饱满（第6条）。 我们暂不考虑课前备课计划等方面的因素，单纯从以上几组镜头中，我们不禁要问：这四十分钟，你准备给孩子什么受用的东西？由此我想到：
第一、体育教师要在心理上做好上课准备。
40分钟，也许在漫漫人生路中并不起眼，但正因为有这么多精彩的40分钟，组成了孩子们一段美丽的求学生涯。体育老师本身拥有良好的意志品质和积极的心态，唯有如此，我们才能把这感染给孩子们。因此，我们首先要在心理上做好上课准备，自己要明确：我已经准备好。然后充满自信地走向操场。站在操场上内心等待孩子们的到来，这会让孩子们一下子感受到安全感，感受到你对他们的期待和希望。
第二、体育老师要在内容上要有充分把握。
自新课程实施以来，体育老师课时计划安排的自主性非常大，这也导致了大家课时内容预设的随意性。不少体育老师在上课铃声响了才想起自己有课，在前往操场的路上随意想了一个内容走过场，计划、目标、方法、学法成了一纸空文，让40分钟白白流走。当前，体育课堂教学中提到了单元教学的设计策略，应该说，这是对新课程教学内容有序合理安排的很好策略，有助于我们体育老师在教学内容安排上更有正对性，更能循序渐进，从而分解目标，有助于很好达成内容要求。
第三、体育老师要在环境上为成功课堂做好铺垫。
有人曾戏言：我们的一些体育老师本领很大，经常不用器材，赤手空拳会让学生掌握技能。这也许只是笑话，但我们必须要明确，体育课没有器材作辅助，那将让体育课味同嚼蜡，枯燥无味。作为体育老师，要能借用场地特点做好“环境文章”，场地布置的好坏直接影响了课堂教学的效率，也有利于学生更好掌握体育技能。环境布置中最重要的的是合理使用体育器材，通过体育器材的选择，让孩子们借用器材完成目标，这是最常用的教学方法。很难想像，一个从没有拿过垒球的同学能掌握好垒球动作，所以，体育教师课前环境（器材）安排非常重要，是成功课堂的基础。
第四、体育老师要熟知孩子们的能力素质特点。
这也许就是我们通常所讲的“备学生”吧。一名体育教师，必定要对所教对象的能力素质和心理特征有很好的把握，这样才能合理制定教学目标，选择教学方法。俗语说：“知己知彼才能百战不殆”，唯有如此，才能让我们的课堂更能走进孩子的心灵。
“有准备”的课，是科学的、合理的、平等的、互动的，是让我们充满期待的课堂。希望在建议的指引下，我们的课堂常规更加踏实，课堂准备更加扎实，课堂含金量更加丰实。 | 
