“如果一颗心只是流萤，那五十颗心定能汇成明灯。我们愿意再献出所有的爱和热情，凝成一轮红日，温暖你的成长，照亮你的行程。”这是学校50名教师的团队宣言。迈进这所学陶才4年的小学，个中的张扬和内敛、大气和细腻，除了叹服还是叹服。

一、自治委员会，我是学校的主人

去年，我校提出了以学生自治委员会为行动机构的校园小陶子行动，让孩子参与校园管理成为我们的实践理想。而如何拓展深化此类自治管理的举措，我在成都市行知小学找到了答案。学校成立了学生、家长、教师自治委员会，承担起学校管理的大融合。

步入校园，身穿白色上衣，短袖口上印着移动广告的，后背写着“成都市行知小学家长志愿者”的这些身影引起了与会者的注意。据校长介绍，每逢学校大型活动、开学计划制订和学期工作总结时，家长自治委员会总要组织志愿者来到学校，共商教育大计。会议期间，参观引导、会议服务，连到集体合影时的指挥，都是家长志愿者承担。用家委会会长的话说：“我们和学校的发展已经融合了，虽然辛苦，但是却很幸福！”要知道，这位会长是请假过来参加此次志愿者服务的。行知小学的家长融入学校管理，这是真行动，而不是形式上的建章立制。看来行知精神已经走进了家长的心中。

除此之外，与会者参观的解说都是有学生来的，校长工作汇报时，负责教师自治管理组的相关老师也都上台互动发言。我是学校的主人，在学生、在教师、在家长身上，在每个人的举手投足间！

二、手脑相长，健心用情

“九天开出一成都，千门万户入画图”。锦城西隅的行知校园，让成都人在安闲中变得睿智。行知小学为了实践陶行知的手脑相长理念，开设了健心课程，专门成立了学校健心教育中心组，负责策划每学期的健心工程。学生层面包括了跆拳道、行知翼行动和陶艺课程。他们把跆拳道纳入到校本课程，每周开设一节，招聘专门的跆拳道教练，负责教学等工作。学生跆拳道中融入了勇敢、坚定、尊重、康健等元素，学生不亦乐乎。教师的健心工程以“草根学堂”为载体，每学期组织教师论坛、感悟、沙龙等，内容涉及大千世界、教学感悟等，同时还可以拓展到茶道、插花、化妆、瑜伽等教师感兴趣的、充满生活情趣的讲座，包罗万象，提高教师生活品质。草根学堂采用学分制的办法，每学期12个学分，教师自主参加品人生、读经典、论教学、修学分，把继续教育有机融合在一起。

山水行知，一路行吟。这所原本打工子弟的孩子占到90%的学校，这所没有田径场的校园，她的成长，让人充满了神奇。而学校的发展无疑是抓住了陶行知思想的一个实质：教育的根本是为了学会做人。做人，要做具有“真·美”品格的学生。

整个上午的与会过程，是一个不断与真、美亲密接触的过程，是一个不断学习、感动的过程。感动于学校老师为迎接本次会议早上5点起床，给与会者准备精美的茶歇饮品；感动于家长志愿者的一路服务，笑意荡漾脸上；感动孩子们的每一句问侯，童心闪亮，神采飞扬；感动学校每一堵娓娓道来的墙壁，那里凝聚了师生的智慧和虔诚……