本无心写的，小默700多个夜晚都是妈妈哄着他入睡的，但今晚很特殊，要爸爸陪他睡觉，真的可能在冥冥之中这小子送给妈妈母亲节的礼物吧，好让妈妈休息一个晚上。爸爸给他瞎讲起渔夫和金鱼的故事，爸爸是没做过类似的功课，所以只说大概的意思，没想到小默听的很入神，静静的就入睡了。

早上，小默在早教园闹了点脾气情绪波动大，妈妈很无助，都流了眼泪--------，哎小男孩怎么这么有个性，跟他讲道理，他还小不理解，跟他硬来，这小子更倔，教育他实在很困惑，看到人家小女生都很乖，哎！小默要是小女生那该多好啊！妈妈也没过份的要求默，一周各一节启蒙课和感统课只是让他适应集体生活，知道与人分享、与人交流，有上课的基本次序感，有辨别原则罢了，至于上课学习的如何那只是因人而异的，但妈妈觉得学习是潜移默化的，不是速食面，小默在上课时候多数有快乐情绪相伴就已足够了，何况他感兴趣的也是比较专注的。

自认为妈妈已经付出了不少，二周岁前，妈妈只知道喂养好他，每天营养搭配尽量均衡，给他安排好饮食表等等，即使妈妈上班的时候，奶奶也是照着妈妈做的尽量做到位，空闲时给他买好多好多玩具空闲时就和他玩，希望在妈妈上班的时候，这些玩具能够陪伴他，让他感觉到不孤独。小默没有像其他宝宝那样，爷爷外公外婆都围着转，自然得到的关爱比起其它的少很多，所以，妈妈做的很尽职。小默一天天长大了，自主意识越来越强，性格个性越来越鲜明，越来越像大人了，妈妈本因该是高兴的，但妈妈真的很困惑，对付他的一切越界的行为，我为难了无策了，很多时候妈妈以为尽到妈妈的职责了，可能小默要的并不是这些，都说每个孩子有每个孩子的特点，这个妈妈知道，但真的放在中国国情教育制度下对小默这件作品妈妈发现还有众多的不足，教育之路漫漫，何易？妈妈只能用心关注、用心学习了，想补学一下幼儿心理学了，听一位朋友说起宾塞得《快乐教育》和孙云晓得《忠告天下父母》都说里面的案例像字典一样可以造做，看来妈妈很有必要去拜读了。