一个受学生欢迎的老师，不仅要有辛勤耕耘、乐于奉献的精神，还要像一个出色的调味师，善于运用各种生动的教学方法，把原本枯燥乏味的知识调制成一杯酸甜可口的“AD钙奶”，使学生在快乐的学习中吸取丰富的营养。
那么这独特的“AD钙奶”中有什么？首先，是富含营养牛奶，也就是教师对学生宽广无私的爱和学生对老师的尊敬与信赖。没有爱就没有教育，爱是教的源泉，教的灵魂，教的前提，更是教的根本。教师对学生博大无私的爱，能产生巨大的力量。一个真正热爱学生的老师，要教学生学会爱父母，尊敬师长。现在的学生多是父母的心肝宝贝。他们从小生活在蜜罐里，早已是“少年不知愁滋味”。任性、骄横是很多孩子的通病，有的甚至学会用一哭、二闹、三逃学，达到自己的各种目的。
针对这种情况，我寓思想品德教育于语言教学之中，让学生在学习知识的同时，向课文的优秀主人公学习，体恤父母的辛劳。在母亲节来临之际，我教学生制作康乃馨，在卡片上写上简单的英语：“Daddy, Mummy, I love you.”许多母亲街道孩子亲手制作的礼物时，都激动得热泪盈眶。一位经常被我批评的学生居然也送了一张卡片给我，我会心地笑了。
兴趣是“AD钙奶”中重要的元素AD钙，众所周知，兴趣的产生也建立，将成为学习的原动力，将使被动的“要我学”转变为积极主动的“我要学”，从而使学习成为一件乐事。
我常利用课余时间钻研教学理论，采用多媒体教学手段，制作教学软件。当孩子们在电脑上看到他们所熟悉的卡通人物时，不禁乐了。他们精神抖擞，神采奕奕，大声地跟着米老鼠、唐老鸭说英语，原先令孩子们生畏的英语成了孩子们快乐的朋友。此外，我利用小学生好胜好强的特点，大胆地引入“竞争机制”，经常让学生“比一比，看谁红旗多。”在单元复习时，我设计了“鹦鹉奖”、“苹果奖”，在充满肯定和赞扬的学习氛围中，学生们热情高涨，个个争先恐后地回答问题。英语口语能力得到了很大的提高。
孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”把乐学视为学习的最高境界。只有当学习成为一件乐事时，才会有持久的学习积极性。因此，兴趣是学习的动力和源泉。
操练与游戏相结合，是“AD钙奶”中的维他命C。一节英语口语课虽然只教几个单词，或一、两个简单句型，但由于缺乏必要的语言环境，学生学起来并不轻松。于是，我采用了多种多样的教学形式。我经常和孩子们做游戏，如：捉迷藏、老鹰捉小鸡、丢手绢等。孩子们在游戏中读英语，在说说笑笑中学习，轻松愉快，趣味盎然。 | 
