社会是个大课堂

一、走出去，探方法

孩子们原本以为，做几个实验就能了解土壤的肥力质量，采访了农科站的技术员戴正秀。一番话让孩子们明白，要了解土壤肥力要做很多的实验，氮、磷、钾、有机质的含量，PH值是最基础的。而要完成这些实验需要非常专业的仪器，不是学校实验室能办到的。他们农科站也没有这样的条件，她耐心地给孩子们讲解，使孩子们知道了什么是土壤肥力，如何识别肥力的高低？为什么要对土壤进行检测，怎样采集土样？采集土样应注意哪些问题？土样标签包括那些内容？ 什么是有机肥，什么是化肥？怎样施肥，并帮助分析了小陶子实践基地桃树成活率低的可能因素，幼树流膏，可能是排水不畅的缘故。怎样施基肥，怎样追肥，怎样施化肥……毛豆的根瘤菌能固氮，因此可以少施氮肥，芹菜要多施钾肥，才能筋骨硬等。有机肥能增加土壤有机质，但不当使用会造成土壤酸化，灼伤作物。并用生动形象的例子和比喻，让孩子们对看来挺复杂的东西，也形象的理解了。是啊，土地就跟人一样，健康就好，他需要吃五谷杂粮。没想到一块平时觉得没啥稀奇的泥土竟有这么大的学问，这使孩子们更想了解个究竟。

二、找专家，来指导

带着十万个为什么，带着忐忑不安的心情前往平湖市土壤环境检测室参观采访，平湖市土壤环境检测室的阿姨们非常热情的接待了孩子们，领着孩子们参观了实验室，并一一介绍仪器的名称和作用。不但为孩子们做了详细的介绍，还在星期天为加做实验，并特别教孩子们怎样取土样，为他们加做氮、磷、钾、有机质的含量检测，PH值的实验。技术员们说，让现在的孩子了解一下我们的土壤环境是非常好的，我们生活的环境越来越差，土壤质量破坏严重，从过去的翻耕，谈到了现在的直播，让孩子们不由得羡慕起过去人们生活的自然环境了。怎样改善土壤环境国家非常重视。实验员钱元阳告诉孩子们：中央一号文件明确提出，要努力培肥地力，推广测土配方施肥，增加有机质。而且今年要选平湖作为试点呢！看来孩子们的小脑瓜跟中央走到了一块儿。