场景：上课铃刚响过，三年级教室，隔着窗看去，只见一只只小猴子似的孩子，嘴里念念有词，身体是手舞足蹈，这是在干嘛呢？报告看官，小猴子们正在进行每节课的单词复习呢。

在三年级小朋友的英语课堂上，最让我头疼的是纪律问题。

这手这脚这小嘴总爱自由行动。你看，你看，这明明是要求小手小脚放好，眼睛看卡片，集体朗读单词的，可三个单词还没读好，好家伙，什么眉来眼去，拳来脚往都有。

几次的集体训话之后，我投降了。唉！怎么办？忍忍再说。我用我的电眼一个个的看那些正起劲的猴子。可是看着看着，我的眼睛冒出了火花——智慧的火花。

我发现有些个孩子竟然是跟着单词一直在行动。而不是我认为的“无组织无纪律的自由行动” 比如第一单元教的是文具类， 孩子都一边拿文具，一边读单词，只是拿的慢了点，被我误认为在整理铅笔盒了。（亲爱的孩子，是老师错怪你了。）

发现了这个之后，我就对小猴子们说：呃哼（为了吸引注意力，不可删），小猴子们听好了，光读单词还不够体现我们的水平，看哪个小猴子能把这个单词边读边做出来，看谁做的最好，最棒，就是俺的乖徒弟。（夸张！夸张！请各位看官把语言换成人类的语言来想象。）

小猴子们一听都乐了，什么身体部位，颜色，食物，饮料，动物，玩具统统不在话下。站在讲台上，看着台下这自得其乐，精彩纷呈，花样百出，稀奇古怪的表演，俺那个叫心里美啊，眼里乐啊。原本枯燥的单词朗读，竟然也是可以如此愉快动人的。小猴子们的单词朗读，不对，应该叫做单词表演，在我眼中完全可以媲美那些个什么演唱会了。

这原本看着是一张张的猴子脸，怎么都变成可爱的天使脸蛋了呢？

当我沉浸在一个人的臭美中时，单词读好了。怎么那么快就好了呢？要不，我们再来一遍啊？呵呵，开玩笑啦。

如果您哪天走过三年级孩子的窗口，我们正在读单词，请驻足欣赏我们完美的表演吧。