收获一份感动
——课后反思
四（1）班的音乐考试下课了，同学们随着音乐声排队有序走出来音乐教室。刚走出教室的十多位同学，突然又返回进教室，来到讲台处围着我。我正在整理讲台上的东西，见此情景有些愕然，不知道他们有什么事。这时，班长戈苗茜第一个问我：“胡老师，下学期五年级你还能教我们吗？”我一时还没有反应过来。一位同学接着班长的话说：“我们希望你在下学期再教我们音乐好吗？”“哦，原来是这么回事啊。”我说。我看着一张张坦诚朴实的小脸上都显露出一份祈求的渴望，对他们说：“首先，我感谢同学们喜欢我的音乐课、喜欢我；我也喜欢给你们上课，你们都是非常聪明可爱的孩子，我同样也像你们喜欢我一样地喜欢你们。然而，我要告诉你们，能不能在你们五年级时再给你们上音乐课，不是我个人能说了算的，这得由学校的校长、学校的领导来决定的。”我看到同学们的脸色有点失望，就安慰他们说：“只要我们有缘，也许在你们五年级时我还能教你们呢！”大家被我的这句话说得脸上又露出了微笑。有些孩子，还想说些什么，但是课间时间不长，我劝孩子们回自己的教室去做好下一节课的准备吧。孩子们这才依依不舍地离开。
学生们离我而去了，但是他们的举动在我心里激起的涟漪，让我的心情久久不能平静。我觉得：
一、做一个学生喜欢的老师是最幸福的。
俗话说得好：金杯银杯不如老百姓的口碑，金奖银奖不如老百姓的夸奖。我想，我的课堂教学能得到学生的喜欢；我的教学能力能得到了解我、共事过的老师们的认可；这是我教师生涯中的最大荣幸和满足。因为这时最真实、最客观的评价，没有半点的虚伪，没有半点的水分。
二、我回顾我一学期的音乐课堂，反思我的课堂教学，觉得要做一个受学生喜欢的老师是不容易的。
学生喜欢一个老师，他们喜欢老师的什么？答案是多方面的，但是最主要的决定因素是老师的人格品德、渊博知识、精湛的教学技能，有条不紊的课堂教学的组织能力、班级管理的能力水平等。
随着学校规模的迅速扩大，课堂教学专业化程度不断提高。两年前，我由语文教师转业到专职音乐教师的队伍里来。从事专职的音乐教学，在一般人看来我的工作变轻松了。但是在行的人就知道，要做一个专职的音乐教师不容易。夏爱珍老师就对我说：“做专职音乐教师是不容易的。我知道的。”
三、两年来，我为自己新的音乐教学专业付出了很多。
抓紧给自己充电的弦一直拉得很紧，从不敢有一点松懈。一方面，我查阅、重温以前学过的书本知识，书本上不能满足的从网络上找，网络上找不到的，就到新华书店去花钱买书。另一方面是把有关的音乐知识通过自己的勤学苦练转化为音乐教学的技能。我经常很早到校,在办公室烧好开水后,就到琴房练练琴。孙云斌老师曾经对我说：“胡老师的敬业精神，我很敬佩！”平时在家里，只要一有空，我就会拿起有关音乐的书籍、资料进行学习研究；或者练习器乐上的功夫；或者上网查找有关音乐资料。有时乘坐在公交车上，双手在包上或在大腿上练习指法。两年不到的时间里，我搞明白了手风琴上的转调方法；（原来只懂得拉c调）二胡上原来只会拉1-5、5-2、6-3调，现在3-7、2-6调也能拉奏。在电子琴、钢琴键盘上由5个黑键和7个白键组成的一组键中，可以任何一个键为1来弹奏歌曲。因此，歌谱上出现的任何曲调我都能按要求弹奏不打折扣。而且平时能按照“眼睛死盯琴谱，不看键盘（除大跳跃两个八度以上才看）”的练琴规定要求来严格训练自己。与此同时，还得到学校领导的许多关怀：安排我外出学习、听课的活动很多，让我尽快了解、熟悉典型的音乐课堂结构或模式。
音乐学科，在傍人的眼里是一小科，随便上上就得了。什么德育教育、课堂常规、班级管理都无从谈起。假如是兼职上一个班级的，任其乱一点、闹一点，睁一只眼闭一只眼，一堂课很快也就过去了。但是，现在我要上8个班级，16节课，岂能任其乱闹过去呢？为了保证有良好的课堂教学秩序，除备好课，把课尽可能上得生动有趣，能吸引人外，我还十分重视德育教育，精心制定了一整套课堂常规管理的办法，不断改进、完善贯穿一个学期始终的学生课堂表现评价体系。经常表扬课堂上表现出色的学生，树立个体榜样；还树立四（4）班为班集体榜样，号召各班与四（4）班挑战。做到课课有评价，月月有月评小结，每月给表现出色的学生颁发“优秀学生”荣誉证书，期末做总结性评价，拿到三个月月评荣誉证的，颁发学期音乐课堂表现出色优秀学生奖状。
四、我的付出我自己知道，而今已经有许多的同事、许多的学生也认可我、肯定我，我也知足了。 | 
