音乐与我的缘分
一、记忆启蒙中的音乐：
在我的记忆里，小时候第一次接触音乐、感受音乐是在大跃进年代，我约在3、4岁的时候。那时好像是办的扫盲班什么的，姐姐去参加学习，我跟随着去。在一家人家的厅堂里，有十多个像我姐姐那样的“小大人”坐在那里，听一位剪着齐载载的头发、眼睛发亮的阿姨在讲着什么。我自个儿在门外玩腻了，有时就坐在门口傻傻地听里边老师上课。最令我感兴趣的是老师教唱的一首歌：“清清小河水……”。当时，觉得这个声音好听又好唱，我也跟着哼起来，竟然也学会了几句，而且终身难忘。音乐是最早进入我幼小心田的文化。
在自家的乡村上了小学后，一直到读四年级的时候，来了两位新老师教了一首歌：“六月里花儿香……”当时觉得这首歌特别的好听，特别的美，回到家里有空就唱。
从五年级开始，我转入白马中心小学读书。那里的条件与原来的村小比,简直算是天堂了，有风琴，有专门上音乐课的老师。第一次听风琴弹奏出来的声音觉得特别好听。在好长的一段时间里，我一直以为风琴的声音要比人声好听。开始时，要上音乐课了，班级里就派几个同学到老师办公室里抬风琴到自己的教室来上课。后来，学校有了专门的音乐教室，琴也换了新的，而且是更大的，琴的声音自然也更吸引我。课前或课后，总想到琴上去摸摸，虽然不会弹。给我们上音乐课的是刘介敏老师。她是一个刚结婚的青年女教师，充满青春活力。她经常给我们发钢板刻写、油印的影视歌曲和当时的流行歌曲。每一首歌曲我都把它当作宝贝一样把它保管好，有空就拿出来看它、唱它，享受着其中的快乐。也是从刘老师这时开始，我认识了简谱，懂得了许许多多的音乐知识。也是从那时开始，我有了想知道更多音乐知识的欲望，想学会自己看着歌谱独立唱歌的本领。当时的白马中心小学文艺活动很多，看到老师中有的吹口琴（像陆飞虎老师）；有的吹竖萧、横笛；（岳老师）；还有的拉二胡、弹琵琶的等，音乐的氛围非常浓厚。一批批的平湖师范生来实践又为音乐活动起到推波助澜的作用。每年的六一儿童节学校在操场上搭台，让各个班级表演歌舞节目。
小学毕业考入平湖中学。平中教我们音乐的是汪老师，她那优美的钢琴声更使我如痴如醉。她让我们买笛子，学吹笛子。从此，我在音乐的道路上开始向器乐方面发展迈出新的一步。
二、发展成长中的音乐：
文革开始了，学业中断，回家务农。轰轰烈烈的群众性的文化大革命席卷着中国的每一个角落，我的家乡也不例外。破旧习，立新风，抓阶级斗争，抓路线斗争，这些都离不开政治上的宣传、文化上的学习。因此，应这些政治活动的需要，大队的文宣队、生产队的宣传小分队都幸运而生。落后的农村，识字的人太少了，那些气粗嗓门响的农村干部大多是大字识不了一斗的人。他们根本应付不了三天两头就会有的上级精神、最高指示、红头文件的贯彻落实以及配合这些政治活动的大量的革命歌曲大家唱。在这样的社会政治背景和历史条件下，像我这样读过点书，特别是能识简谱、懂点音乐的小青年就被他们拉到文宣队里当起文化教员的角色来了。我在文宣队里用钢板刻写歌谱、油印歌曲，然后给队员教唱歌词；组建以二胡乐器为主乐器的小乐队，进行排练各种歌曲的演奏等。在文宣队的这段工作实践，使我的音乐知识得到巩固和充实，简谱的视唱能力得到迅速提高，二胡的演奏技能也在那时打下了基础。音乐知识和技能在工作实践中获得了发展和提高。
1972年2月26日，当时的大队会计兼党支部副书记的杨阿照，派人通知我带上生产队会计的帐簿到他的办公室办理移交手续，并宣布村两委会的决定：终止我生产队会计工作，要我马上到学校报到上班。到村校报到的除我还有两个下乡知识青年。当时的村校负责人陆老师说：从这个学期开始，我们学校班级多了，老师多了，规模大了，装备也好了，上面配给我们一架新风琴。你们几个青年教师都得去学学，以后上唱歌课就指望你们啦！我经过第一个星期的刻苦练习，就能比较连贯、流畅的演奏三首歌曲。因为我学得别人好，后来学校里三到六年级的音乐课领导都安排给我上。在我这段风琴的学中教、教中学的经历中，为以后学习键盘乐器奠定了基础。
三、步入正规发展中的音乐：
由于文革的原因，毁了我的读书梦。但是老天有眼，1986年师范招收民师班，，我终于凭借自己的知识和能力考入海宁师范，圆了一个读书梦。我十分珍惜在海宁师范读书的机遇，我把它看作人生的新的起点，各门功课都学得十分认真，对选修的音乐更是情有独钟。除了在上课时认真听讲、做好笔记外，为了进一步了解课堂知识的延伸，课外到图书室、图书馆借阅相关的音乐书籍，对其中的知识要点作了笔记，写了4、5个本子。有时还到音乐老师家里跟老师交流、请教。音乐老师既把我当作学生又把我当作朋友。有一次，我坐在他家里的琴前弹琴，他拿着一首为一个歌手演唱伴奏过的曲子走过来，指着曲子的一个地方对我说：“你看，这个地方我就是照谱子上这样弹的，歌手自己唱得不准，还反过来说我弹得不对！气不气人哪？”音乐老师很欣赏我的音乐才能，在学校的文艺演出活动中我为我班的所有节目作伴奏。（别的班级均请音乐老师伴奏）班主任老师还请我为他在读中学的女儿班中排演的节目做伴奏录音。我也从音乐老师那里学到许多正规的音乐知识。经过师范的学习，我懂得了五线谱；懂得了什么叫伴奏，什么叫和弦以及和弦的分类；懂得了键盘上左右手的指法；懂得了什么是音乐等。经过师范阶段的学习，我的音乐发展步入了正规的道路，音乐素质起了质的飞跃。
四、得到发挥和更好发展中的音乐：
1988年师范毕业后从教至今，一直兼任一些音乐课。音乐的氛围也不是很浓。
后来中心本部要设专职音乐教师，但年龄限制在35周岁以下，故我无资格报名。
虽然音乐教育跟我的缘分不怎么深，但我爱音乐的热情却有增不减。2005年秋，领导把我从章桥小学调到中心本部工作。有机会接触钢琴了，只要有空，我就去练练它，让我深爱的音乐能得到继续发展。时止今日，一般的流行歌曲无论是什么调的，一拿到手，我就能用即兴伴奏的方法，在钢琴上弹奏。不少弹琴朋友望而生畏的世界钢琴名曲——《土耳其进行曲》，我也已能弹得像模像样了。
直至2008年8月18日，郭校长打给我电话，让我做专任的音乐教师。这在我的教育教学生涯中是一个历史性的转折点。我想，这是我音乐发展、发挥的好机遇，值得珍惜。我要更加努力学习音乐知识，更加努力提高自身的音乐素质和技能。我要多了解当今音乐课堂教学的实况，借鉴名师的课堂教学，结合自身条件和班级学生实际情况，认真备课，认真上好每一堂音乐课。我要做个称职的音乐老师，上要不辜负领导的信任，下要对得起所教的学生。我要像我的音乐启蒙老师——刘介敏老师那样，做个传授音乐的老师，让更多的孩子懂音乐，爱音乐，为音乐教育事业作出自己应有的贡献。
2009年上半年学期里，我开始学习研究手风琴的知识和演奏方法，在正确理论和方法的指导下进行持之以恒的刻苦的练习，期待着尽快将理论知识转化为手风琴的演奏技能。至今，我手风琴的演奏技能也已初见成效了。
教学相长。一贯奉行严于律己、追求完美的我，相信在执教音乐的过程中、在发挥自身音乐长处的同时，也会更快、更好地了解自己深爱的音乐，提高现有的音乐水平。
五、音乐与我有缘，我跟音乐有约：
音乐与我有缘，我跟音乐有约。在我还在呀呀学语时你就走进了我的心田，播下了爱的种子。你跟我缠缠绵绵一生，我与你魂牵梦绕一世，宰不断，割不开，相伴到老永相随！人生似歌，歌似人，坎坷磨难、酸甜苦辣、喜怒哀乐尽在人生这首歌！音乐给予我缘分，给予我快乐，给予我许多别人无法拥有的东西，我也愿将自己的时间、精力，乃至生命回馈予音乐。
（写于2009年8月24日） | 
